幼儿园教师说课评课

文章来源:互联网   作者:佚名   评论:[已关闭]   打印本文

小兔采蘑菇说课稿小兔采蘑菇(说课稿)李静一、说教材1、教材分析:《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌,语言符合幼儿朗诵特点:内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。幼儿一听就明白很容易理解。不需要老师过多的解释,这样孩子在接受它时不用可以的去记忆,就能背诵下来。孩子从中获得了成就感,学习自然就有了积极性。另外小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物,在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏,孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材,《纲要》中不也说:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野,基于以上对教材的分析,我确定本次活动的目标为:根据我班幼儿的年龄特征及实际情况,我确定以下目标:1)体验在情景表演中学习儿歌的兴趣。2)理解儿歌内容,能有节奏的朗诵。3)能根据儿歌内容表现吃惊、害怕、高兴的情绪,大胆进行朗诵表演。重点:目标32、活动准备:场地布置(小树、花草、狼、草帽、蘑菇若干)兔妈妈头饰、篮子若干二、说教法《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法:1、情景教学法:“情景教学”对培养孩子情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘的情景,在教室里做了简单布置,再现儿歌所描绘的情景表象,利用这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的兴趣,能提高他们的积极性,而且能让孩子们如临其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中;2、示范法:幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强,在日常生活中我就发现许多孩子模仿老师的动作、口吻,可以说惟妙惟肖,所以在本次活动中我就采取了示范法,让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌;3、游戏法共2页: 上一页 1 [2] 下一页上一篇:会动的房子 下一篇:落叶说课稿